​教育方針について

荒川の教育方針は，基本的には学部1年生～3年生と同様に，「自主自律」をモットーとしています．基本的には学生主体で動くことを是とし，荒川からは具体的にアクションをすることはありません．しかし，研究となると，とてもすぐに解決できないレベルの内容もあります．その場合は，荒川も一緒になって考え，学生と共に解決を図るようにしています．

卒業研究のテーマについては，H29年度からは，学生の興味に基づくテーマにしています．学生には，研究室に配属になる2月から3月に掛けて，自分の興味に基づく論文を多く読んでもらいます．「モノづくり」「食べ物」「音楽」「医療」なんでも構いません．「こういうことをやりたい！」という気持ちになることが大切です．学生には3月末に自らがやりたいテーマを立案してもらい，荒川自身の研究内容や能力と照らし合わせて，テーマを実施するための具体的な手法などを検討して行きます．
これまではトップダウン式のテーマ設定でしたが，自動車に対して興味を持っている学生が年々減少していること，また，荒川が大学に異動したこともあり，自動車という枠に囚われず，色々な研究を進めたいというモチベーションがあるため，ボトムアップ式のテーマ設定に変更しています．従って，「機械設計などは苦手なので，他のことをやってみたい…」「プログラミングや電子工作は好きなんだけど…」という学生にとっては（とっても？）荒川研究室における研究活動はやりやすいことと思います．

4年生で就活の時期になると，就活を口実にして大学に来ない，という事態が往々にしてあります．大学に来るというリズムが乱れると，卒論が佳境になった際に，大学に行くことが億劫になります．そのため，毎日必ず研究室に来て，就職活動（エントリーシートの作成や面接練習など）も研究室で行う，息抜きで研究を行う，という生活習慣を身に付けられるようにしています．
更に，企業と同様に，毎週，「週報ミーティング」を実施し，「週報」と呼ばれるレポートを提出した上で，毎週の進捗を報告することとなっています．企業では「週報」を書くことが殆どかと思います．そこで，今のうちから，自分の進捗をコンパクトに纏める訓練をしています．更に，文章を作成することにより，履歴書やエントリーシートを作成するための日本語の練習にもなります．加えて，毎週報告することで，自分自身の進捗を振返り，端的に説明する能力も身に付きます．